Հանրահաշիվ

 98; 100; 102; 104; 106-բ

20x/100+50y/100=27
50x/100+50y/100=42.3
50x/100+50y/100-(20x/100+50y/100)=42.3-27=15.3
30x/100=15.3
30x=1530
x=51
50y/100=27-1020/100= 27-10.2=16.8
50y=1680
y=33.6
20x/100+50y/100=27
50x/100+50y/100=42.3
50x/100+50y/100-(20x/100+50y/100)=42.3-27=15.3
30x/100=15.3
30x=1530
x=51
50y/100=27-1020/100= 27-10.2=16.8
50y=1680
y=33.6
100

{x=y+z-10
{3z=x+y+2
{x+y+z=90
y=x+2-3z

x+y=6
y=6-x
иr
60-9x=36x+24/7
63

Երկրաչափություն

90; 92; 94; 96

BC=B1C1=5
A1B1=AB=CD=4

AD=BC=c
AA1=CC1=b
CD=AB=a

ոչ
ոչ
այո

18։3=6
24։3=8
9-2=7

32։4= 8
8*12=96սմ

Դերանուն

Դերանուն

1. Յուրաքանչյուր շարքից մեկական բաղադրիչ վերցնելով` բաղադրյալ դերանուններ կազմի՛ր:

Ա. Այս, այդ, այն, նույն, որ, քանի, ինչ, ոչ:

Բ. Ինչ, տեղ, պես, քան, պիսի, երորդ:
Այսինչ, Այստեղ, Այսպեղ, Այսքան, այսպիսի, այդտեղ, այդպես, այդքան, այպիսի, այնտեղ, այն0

2. Տրված դերանուններով բառեր կազմի՛ր:

Ես, ինքը (իր կամ յուր), այս, նույն, այլ, ամեն:

3. Տրված որոշյալ դերանուններով նախադասություններ կազմի՛ր:

Բոլոր, բոլորը, ամբողջ, ամբողջը, ամեն ինչ, յուրաքանչյուր, ամեն մի:

4. Փակագծում տրված գոյականներն ու բայերը համաձայնեցրո՛ւ ընդգծված դերանունների հետ:

ճապոնացի երկարակյաց ձկնորսն ասում էր, որ իր ամբողջ (սնունդ) եղել է ծովակաղամբն ու հում ձուկը: Նա ամբողջ (գյուղ) խորհուրդ էր տալիս նույն ձևով սնվել:
Իր կյանքի բոլոր (տարի) անցկացրել է նույն գյուղում:
Քնելու ընդունակությունը կորցրած երեխային քննելով`բոլոր (բժիշկ) (ասել), թե դա բացաոիկ ու անհավանական դեպք է:
Քնաբեր դեղերից ոչ մեկը (չազդել):
Քառասուն տարի է, որ իր բոլոր (գիշեր) (նվիրել) իր անձի զարգացմանը:
Ամբողջ (գիշեր) կարդում է, գրում ու նկարում:
Այդ օրը ոչ մի (վթար) (չգրանցվել):
Նոր մեքենան առայժմ ոչ մի (հաջողություն) չունի:
Ամբողջ (արձակուրդ) նվիրեց երեխայի ասած մեքենան գտնելուն:

5. Պարզի՛ր, թե տրված դերանուններն ի´նչ սկզբունքով են խմբավորվել և յուրաքանչյուր խմբին երեք–չորս դերանուն ավելացրո՛ւ:

Ա. Ես, դու, այս, ինչ, որ, մի:
Բ. Ոչինչ, ամեն ոք, որտեղ, մեկմեկու, այստեղ:
Գ. Ոչ ոք, ոչ մի, մի քանի, մեկն ու մեկը:

Русский язык

• Почему мальчик все время повторяет одну фразу? (“Они бросили собаку, но не убили”)
  Потому что они не убили собоку о дали шанс выжить
• Почему директор вдруг почувствовал, что послерассказа мальчика уже не сможет ударить кулаком по столу?
  Потому что директору было жалко малчика.
• В чем разница взглядов мамы и сына?( “Какая грязь может быть от собаки? От собаки одна радость”.)
  Разница втом что мама смотрел на собаку как на дополнителную заботу а малчик как верново друга
• Почему в своем рассказе мальчика называет отца “Он” и не называет отцом?
  Потому что после поступка отца он болше не признает его отцом
• Согласился ли он помириться с отцом? Почему?
  Нет потому что это было его травмой детсва
• Как вы понимаете финал рассказа?
  Финал рассказа был очень непонятним

2. Расскажи о каком-нибудь гуманном поступке из твоей жизни, в котором главным действующим лицом являешься ты.
Недавно мынашли в нашем раёне котёнка. Мы взыли его и сделали ему домик в нашем подезде и дали еду. И мы его так ухажывали пока кто нибудь не пришёл и не забрал его домой. И мы так спасли котёнка.

3. Составь предложения со словами 
Я был приглашен на день рождения.
Мальчик вытер слезы и пошёл домой.
На мойответ он кивнул, и нечего не сказал.
Казалось что суп очень солёний
Он убирался дома каждый день