Երկրաչափություն

x+x-36=180
2x=216
x=108
x-36=72

2

AB||DC → <DCB=<CBA=37 (խաչադիր)
C=90
<A=180-<C-<B= 180-90-37=53

<BAO= DAC, BAK=90 → BOA= <AOK → ▲AOK =▲EOA (Եկրորդ հայտանիշ)→EO=9

<A=180-<B-<C=30 → BC= 24:2=12

x
x-8
3x+8=50
3x=42
x=14
x+8=22

Հայոց լեզու

Տնային աշխատանք

1. Կետերր փոխարինի՛ր փակագծում տրված այնպիսի հոմանիշով,որ տեքստի ոճն ավելի վերամբարձ դառնա:

Հին Բաբելոնի հարստությունն ու պերճությունը դեպի իրենց էին հրապուրում (ձգում, հրապուրում, քաշում) ճամփորդներին: Նրանք գալիս էին իրենց աչքերով տեսնելու քաղաքի զարմանահրաշ (զարմանալի, զարմանահրաշ, սքանչելի, հիանալի) պարիսպները, որոնց վրայով մի քանի կառք կարող էր կողք-կողքի ընթանալ: Սակայն ճամփորդներին ամենից ավելի դյութում(գրավում, դյութում, ձգում, հրապուրում) էր Նաբուգոդոնոսոր թագավորի չքնագեղ (հիասքանչ, չքնաղ, հրաշազեղ, չքնաղագեղ) պալատը: Պալատի կողքին վեր էր խոյանում (բարձրանում էր, վեր էր խոյանում) ապշեցուցիչ մի կերտվածք (կառույց, կառուցվածք, կերտվածք, շինվածք)` կախովի այգիները: Թագավորը դրանք գոյություն էր կոչել (ստեղծել էր, շինել էր, գոյության էր կոչել) իր սիրելի կնոջ համար: Թագուհին մեդացի էր` իր հայրենիքի զմրուխտ (կանաչ, զմրուխտ, անտառոտ) լեռներին ու անտառներին սովոր:Տոթակեզ (շոգ, տոթ, տոթակեզ) ու անտառազուրկ Բաբելոնում կարոտում Էր Մեդիայի լեռնային անտառների (զեփյուռին, հովին, քամուն)զեփյուռին ու ստվերին: Կնոջթախիծը(տխրությունը, թախիծը, վիշտը)փարատելու (պակասեցնելու, նվազեցնելու, փարատելու) համար Նաբուգոդոնոսորը որոշեց նրան կարծես լեռներից բերված ամբողջ մի օազիս ընծայել (պարգևել, ընծայել, նվիրել): Եվ կամարակապ չորս հարկերից բաղկացած լայն աշտարակի վրա ստեղծվեցին աշխարհահռչակ (հայտնի, աշխարհահռչակ, ծանոթ) կախովի պարտեզները: Հասարակ. հողածինների (մահկանացուների, հողածինների, մարդկանց) համար պարտեզներն անմատչելի էին. չէ՞որ դրանք արքայական (թագավորական, արքայական) պալատի բարձր պարիսպների ետևում էին, իսկ մուտքը պահպանում էր սարսափազու (ահարկու, սարսափելի, ահավոր, սարսափազդու) պահակախումբը: Այդպիսի պարտեզներ ամբողջ աշխարհում ոչ մի տեղ չեն եղել, դրանք հիանալի (շատ լավ, հիանալի, հրաշալի) էին մտածված և հեքիաթային գեղեցկություն (սիրունություն, գեղեցկություն) ունեին, իզուր չէ, որ աշխարհի յոթ հրաշալիքների շարքում էին:

2. Տեքստում կետերի  փոխարեն համապատասխանաբար տեդադրի՛ր տրված հականիշները:

Ամուր – առաձգական, հիշել – մոռանալ, խոշոր – փոքր, արտասովոր – սովորական, լուրջ – թեթևամիտ, ոչ միայն – այլ նաև, տարիքով – երեխա, բռնել – նետել:
Մարդիկ … են … հայտնագործությունների, աշխարհի մասին պատկերացումները փոխող ճանապարհորդությունների մասին, դրանք փոխանցում են սերունդից սերունդ և երբեմն … են … թվացող սովորական բաների մասին: Գիտե՞ք, օրինակ, որ Կոլումբոսը… Ամերիկան է հայտնագործել,… …ռետինե գնդակը:
Երբ իսպանացիները ցամաք ելան Հաիթիում, տեսան, որ կղզու բնակիչներն … մի գործով են զբաղված: Նրանք … ու կենտրոնացած իրար էին … ու… ինչ-որ շագանակագույն գնդեր: Իսկ այդ գնդերը, կենդանի … արարածների նման ցատկոտում էին քարե  սալիկի վրա: Հաիթցիների գնդակախաղը հիմա հազիվ թե զարմացնի մեզ: Թերևս միայն հարցնենք, թե … մարդիկ ինչո՞ւ էին … զբաղմունքով տարվել: Իսկ Կոլումբոսի խիզախ նավաստիները շշմած էին մնացել: Չէ՞ որ նրանք երբեք չէին տեսել… կլոր առարկա, որն … սալարկին դիպչելով ետ է թռչում:

3.  Տրված նույնանուն բառերով կազմի՛ր նախադասություններ:

Անել, անտառ, աղաց, աներ:
Նա արեց այդ քայլը
Ծիտը արեց տղամարդու ուսին
Այս անտառը շատ մեծ է։
Աշունը անտառ բանաստեղծություն էր գրել լանջերի վրա։
Աղացի մեջ լցրինք ցորենը
Եվ նա աղաց այդ ցորենը
Եթե նա այդ աներ ավելի շոտ այսպիսի հետեվանքներ չեին լինի։
Մորական պապս իմ աներն է։

4. Տրված դարձվածքներով նախադասություններ կազմի՛ր:

Մտքի ծովն ընկնել,
Դու քո լեզուն փակ պահի որ քեզ բան չասեն
Ես այս տարածքը հինգ մատի պես գիտեմ քեզ ամեն ինչ ցույց կտամ։
Նա թևերը ծալած նստած էր մինջև իր մայրիկը հավաքում էր տները
Դու էժան ես պրծնել մենակ վնասվածքով
արցունքները կուլ տալ:

Русский

Домашнее  задание: пересказать “ Притчу  о блудном сыне”( учебник, слайд 79),

выполни упражнения:

Упражнение 1. Вставьте в предложения вопросительные слова когда,

как, что, кто, где, куда, сколько.

Я не знаю, как зовут эту девушку.

Вы знаете, кто этот человек?

Скажите пожалуйста, где находится гостиница „Мир”?

Я не понимаю, что вы говорите.

Виктор сказал, где он идёт завтра.

Мы не знаем, когда у нас будут экзамены.

Я забыл, сколько студентов учится в вашем классе.

Марина спросила, где её подруга была утром.

Антон спросил, куда его друг ходил вчера вечером.

Преподаватель объяснил, как можно решить эту задачу.

Мама сказала, что сын должен купить в магазине.

Продавец сказал, сколько стоит эта книга.

Николай вспомнил, где лежат его документы.

Студент спросил, как правильно писать это слово.

Учитель рассказал, где находилась эта страна.

Упражнение 2. Вместо точек вставьте необходимые глаголы движения.

1. Каждое воскресенье мы бежым на стадион. Сегодня тоже мы бежым на стадион.

Мы бежым туда рано утром, а идем домой вечером. 2. Откуда приехал этот студент? – Он приехал из Сирии. 3. Когда ты подеиш в Киев? – Я поеду в Киев в субботу. Я часто езждю в Киев.

1. Утром мы позавтракали и поехали в академию. Мы всегда ездим в академию на

метро. 5. После уроков мы ездим в общежитие. Мы ездим туда в 3 часа. 6. Завтра я пойду

в кино. Я очень люблю идти в кино. 7. Вчера вечером Андрей пошел в магазин. Он

каждый вечер ходит в магазин. 8. Мой друг заболел и поеду в поликлинику. Он поедит на

такси. 9. Обычно Артур приходит в академию рано, но сегодня он прешел поздно, потому

что поздно встал. 10. Иногда мы едим обедать в кафе. Мы идём туда пешком,

потому что кафе рядом.